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domingo, junio 16, 2024

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El CSIF pide reducir los estudiantes por aula y que la vuelta sea más segura

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Redacción.-

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado, lanza una campa?a informativa para reclamar una reducci?n de las ratios de alumnos/as en las aulas y afrontar as? el nuevo curso de una manera más segura.

«Para lograr este objetivo, defendemos un incremento sustancial de las plantillas de profesores para el pr?ximo curso 2020-21. Es imprescindible la redistribuci?n del número de alumnos/as por aula, ya que la distancia de seguridad es la principal medida preventiva para evitar contagios por Covid-19 y por ello exigimos ratios de 15 alumnos para el comienzo del curso».

En los Últimos diez años, coincidiendo con la anterior crisis econ?mica y los recortes en las CCAA, las plantillas se han visto mermadas con 16.922 docentes, mientras que la ratio alumno/profesor ha aumentado de 16,09 a 16,29 alumnos por cada docente.

«Por ello, hemos propuesto una bater?a de medidas a medio plazo para la Reconstrucción de la Educación, entre ellas, la contrataci?n de 40.000 nuevos docentes y un gasto m?nimo de 5.800 euros anuales por alumno/a y blindados por ley. Además, la ratio debe ser de 20 alumnos en infantil y primaria y de 25 en ESO y Bachillerato por aula para garantizar un correcto aprendizaje».

Desde CSIF,» lamentamos que el Pleno del Consejo Escolar del Estado, reunido hoy no haya sido capaz de acordar una estrategia com?n para afrontar el nuevo curso, profundizando en medidas como las que hemos planteado. Continuaremos tambi?n vigilantes y denunciaremos los incumplimientos de medidas de seguridad imprescindibles -como el mantenimiento de la distancia de seguridad de 1,5 metros en las aulas- en los casos establecidos».

Prueba única acceso Universidad.

«Asimismo, coincidiendo con el inicio hoy en Navarra de las pruebas de acceso a la Universidad, advertimos de que la falta de criterio del Ministerio de Educación y la distinta regulaci?n por comunidades aut?nomas generar? más diferencias y afectar? a la igualdad de oportunidades. Cabe recordar que, aunque la prueba se hace en cada Comunidad Autónoma, ?sta es v?lida para acceder a cualquier universidad española.Este año era más necesario que nunca establecer una prueba única, como consecuencia de la pandemia y las dificultades por la falta de clases presenciales.

No es de recibo que una parte del alumnado de CCAA como Extremadura, por ejemplo, se examine de estas pruebas con asignaturas suspensas, mientras que en otras como la Comunidad de Madrid exijan tener el curso aprobado».

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