{"id":150329,"date":"2021-11-16T18:43:47","date_gmt":"2021-11-16T17:43:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lavozdemedinadigital.com\/wordpress\/?p=150329"},"modified":"2021-11-16T18:43:47","modified_gmt":"2021-11-16T17:43:47","slug":"65-colegios-e-institutos-de-castilla-y-leon-transformaran-sus-patios-para-luchar-contra-el-cambio-climatico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lavozdemedinadigital.com\/wordpress\/2021\/11\/65-colegios-e-institutos-de-castilla-y-leon-transformaran-sus-patios-para-luchar-contra-el-cambio-climatico\/","title":{"rendered":"65 colegios e institutos de Castilla y Le\u00f3n transformar\u00e1n sus patios para luchar contra el cambio clim\u00e1tico"},"content":{"rendered":"

Redacci\u00f3n.-<\/strong><\/p>\n

Los consejeros de Fomento y Medio Ambiente y de Educaci\u00f3n, Juan Carlos Su\u00e1rez-Qui\u00f1ones y Roc\u00edo Lucas, respectivamente, han presentado esta ma\u00f1ana el programa \u2018Patios Escolares\u2019, que la Fundaci\u00f3n Patrimonio Natural de Castilla y Le\u00f3n desarrollar\u00e1 en los dos pr\u00f3ximos a\u00f1os.<\/p>\n

En la primera convocatoria de la iniciativa, a la que se han presentado 293 solicitudes, el Gobierno auton\u00f3mico ha seleccionado 65 colegios e institutos de Castilla y Le\u00f3n que tratar\u00e1n de transformar sus patios mediante actuaciones de renaturalizaci\u00f3n. Del total de centros seleccionados, 35 de ellos pertenecen al \u00e1mbito rural. Las intervenciones tendr\u00e1n un car\u00e1cter integral, estim\u00e1ndose un presupuesto de ejecuci\u00f3n de entre 50.000 y 150.000 euros por centro.<\/p>\n

En este sentido, el titular de Fomento y Medio Ambiente ha se\u00f1alado que este proyecto \u201cpretende conseguir una transformaci\u00f3n significativa y ejemplarizante de los espacios exteriores de los centros educativos\u201d, mediante actuaciones de renaturalizaci\u00f3n, con la finalidad de favorecer su adaptaci\u00f3n al cambio clim\u00e1tico. Asimismo, Juan Carlos Su\u00e1rez-Qui\u00f1ones cree que este programa es \u201cun paso de gigantes en la colaboraci\u00f3n entre educaci\u00f3n ambiental y gesti\u00f3n ambiental y que la respuesta masiva de los centros ante la convocatoria es una demostraci\u00f3n de la importancia y preocupaci\u00f3n social por el cambio clim\u00e1tico\u201d.<\/p>\n

Por su parte, Roc\u00edo Lucas ha querido destacar el objetivo del proyecto para que los alumnos de la Comunidad adquieran en la escuela no s\u00f3lo conocimientos, sino tambi\u00e9n conciencia del mundo en el que viven. \u201cQueremos que los patios de los centros escolares de Castilla y Le\u00f3n sean simplemente m\u00e1s verdes, m\u00e1s sostenible y m\u00e1s instructivos. Queremos que el factor medioambiental, que tanto nos preocupa, se incorpore de forma natural a la educaci\u00f3n\u201d, ha indicado la titular de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Este programa forma parte de la respuesta de la Uni\u00f3n Europea a la COVID-19, a sus consecuencias sociales y para preparar una recuperaci\u00f3n verde, digital y resiliente de la econom\u00eda. Finalmente, el programa de adaptaci\u00f3n clim\u00e1tica de centros escolares ha sido incluido en la reprogramaci\u00f3n del Programa Operativo FEDER de Castilla y Le\u00f3n, realizada para la incorporaci\u00f3n de los fondos europeos REACT-EU.<\/p>\n

Diversas intervenciones<\/strong><\/p>\n

La Fundaci\u00f3n Patrimonio Natural de la Consejer\u00eda de Fomento y Medio Ambiente implantar\u00e1 en los colegios e institutos seleccionados infraestructuras verdes, bajo el concepto de soluciones basadas en la naturaleza, con un car\u00e1cter multifuncional. Estas instalaciones no solo mejorar\u00e1n las condiciones clim\u00e1ticas sino que, al mismo tiempo, contribuir\u00e1n a incrementar la biodiversidad, a desarrollar una estrategia alimentaria y a mejorar la salud de los estudiantes de la Comunidad.<\/p>\n

As\u00ed, se llevar\u00e1n a cabo plantaciones de arbolado, con prioridad de frutales, tanto por razones de biodiversidad, sumidero de carbono y resiliencia clim\u00e1tica como por incluir un factor de educaci\u00f3n alimentaria en los escolares; huertos escolares; jardines verticales o en p\u00e9rgola; y todo tipo de obras que favorezcan la permeabilidad del suelo, como por ejemplo sustituir el pavimento por zonas verdes, entre otras.<\/p>\n

Por su parte, la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, dentro de su contribuci\u00f3n a la Agenda 2030, implementar\u00e1 un programa educativo para el uso did\u00e1ctico de las actuaciones en los patios. El departamento que dirige Roc\u00edo Lucas realizar\u00e1 tambi\u00e9n formaci\u00f3n de los equipos de docentes que participen en el proyecto y coordinar\u00e1 el seguimiento y evaluaci\u00f3n del desarrollo del proceso educativo.<\/p>\n

Comprometidos con el medio ambiente<\/strong><\/p>\n

La Junta de Castilla y Le\u00f3n lleva a\u00f1os impulsando diversas acciones en materia de sostenibilidad en el \u00e1mbito educativo. Un ejemplo es el sello ambiental \u2018Centro educativo sostenible\u2019, que las consejer\u00edas de Educaci\u00f3n y Fomento y Medio Ambiente han concedido a 12 centros educativos el curso 2020-2021.<\/p>\n

Asimismo, los alumnos tambi\u00e9n pueden participar en \u2018Consum\u00f3polis\u2019 -el pasado curso lo hicieron 1.380 estudiantes de 5\u00ba y 6\u00ba de Primaria y ESO de 55 centros-, en el programa Globe -desarrollado en colaboraci\u00f3n con la NASA y en el que participaron 12 centros de Secundaria y Bachillerato-, o en el programa Ve2n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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